Calidad Pedagógica - Publicaciones recomendadas
|
¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela?
| | Hoy no recomendamos varios libros, sino sólo un libro que vale por muchos. Dejamos algunos comentarios on-line que merecen la pena (tienen enlaces a la fuente, en inglés): «Uno de los libros de educación más importantes de nuestro tiempo.» - Bill Evers, ex subsecretario de Política, US Dept. of Education «Si usted no conoce a Daniel Willingham, debería hacerlo.» - Richard Whitmire, ex presidente de la Education Writers Association «Debe estar en la parte superior de la lista de los principales de lectura de verano de cada padre, y maestro.» - Grove City College Centro de Visión y Valores «Atractivo y práctico...» - Inside the School | | Editorial Graó | «Investigación altamente legible» InsideSchoolResearch «Discusión intrigante» - Education Reviews «Una porción de sentido común» - Consejo Nacional para la Calidad de los Maestros | «[...] El antídoto perfecto para los sinsentido de la mente y el cerebro que les cuentan a los profesores...» - Scenes from the Battleground «No podía dejar de leerlo.» - Profesor Roberto «Recomendado para todos los educadores» - Warrior Round Table «Altamente recomendado para cualquiera en la educación.» The Economist Pensamientos «[...] Corred, no caminad, a su librería local...» Blog de Educación del Estado de Ohio «[...] Se recomienda para las bibliotecas de todo tipo...» Blog de La Asociación Americana de Bibliotecas de Derecho «[...] Hace un excelente trabajo de delinear nuestra actual comprensión de los aspectos cognitivos de la educación...» Centro para la Excelencia Docente de la Universidad de Carolina del Norte | TEMAS CENTRALES – ÍNDICE¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela? ¿Qué es mejor, enseñar competencias o enseñar conocimientos factuales? ¿Por qué los estudiantes recuerdan todo lo que ven en televisión y olvidan todo lo que digo? ¿Por qué es tan difícil que los estudiantes comprendan ideas abstractas? ¿Es recomendable el «machaqueo»? ¿Es posible conseguir que los estudiantes piensen como los científicos, los matemáticos y los historiadores? Cómo adaptar la enseñanza a distintos tipos de alumnado Cómo se puede ayudar al alumnado más lento? ¿Y la reflexión por parte del profesorado? Conclusión Referencias bibliográficas. Comprar en Editorial Graó.com |
|
|
Cómo dar clase a los que no quieren | Editorial Graó | El secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimientos como contagiar ganas, especialmente a los que no las tienen. Qué hacer con estos alumnos para integrarlos en la clase, o al menos conseguir que permitan trabajar a los que sí quieren, es el principal reto de las enseñanzas obligatorias, lo que pasa por la consecución de un clima favorable en el aula y en el centro mediante la creación de condiciones propicias que no se van a dar espontáneamente, sino que deben ser creadas por el profesor. Las propuestas que se sugieren en el libro parten de la consideración de la convivencia y el aprendizaje como dos facetas que forman parte de un único tronco común: la formación integral del alumno, que incluye el desarrollo de capacidades cognitivas (usualmente identificadas con el rendimiento académico), pero también de capacidades socioemocionales, tan frecuentemente ensalzadas en teoría como relegadas a un papel secundario en la práctica. | | | TEMAS CENTRALES – ÍNDICELos que no quieren (QNQ) · Actitud favorable · Las gestión de la clase · El control de la clase · Asertividad · Empatía: Observación activa del alumno: conocerlos. · Roles · Autoestima · Tutorías · Atención · El equipo docente · Referencias bibliográficas. Comprar en Editorial Graó.com |
|
Prevenir el fracaso escolar desde casa | Editorial Graó | La escuela no empieza ni acaba en ella misma. Lo que se vive en casa condiciona de manera importante la vida escolar de hijas e hijos. La relación padres-hijos, el grado de confianza mutua, el tiempo compartido, la educación en la responsabilidad o el vínculo afectivo influyen y mucho. El autor nos explica cómo organizar la vida en casa, cómo enfocar diversos aspectos de la relación con los hijos e hijas que les ayudarán de forma directa y también indirecta a mejorar el rendimiento escolar. El libro incluye un capítulo dedicado a los hijos: «45 ideas para el estudiante», donde se les orienta en las técnicas básicas para estudiar mejor. | | | TEMAS CENTRALES – ÍNDICEHemos hecho un estudio · El lugar de estudio en casa · Aceptar las posibilidades de los hijos e hijas · La comunicación con la escuela · Hacer deberes y estudiar · Educar en la responsabilidad · La comunicación con los hijos · El control sobre las hijas y los hijos · El tiempo libre · El cojín emocional · 45 ideas para el estudiante · Para saber más. Comprar en Editorial Graó.com |
|
Ordenadores en las aulas. La clave es la metodología | CARME BARBA COROMINES, SEBASTIÀ CAPELLA (coords.)Editorial Graó | ORDENADORES EN LAS AULAS. La clave es la metodologíaLos ordenadores ya están o llegarán muy pronto a las aulas. Este libro nos ayudará en los cambios que esto representa en el día a día y que se han de sostener en tres grandes columnas: los contenidos, las metodologías, las herramientas y los recursos tecnológicos. Así, veremos los contenidos desde una mirada competencial, las metodologías que han de favorecer el pensamiento científico, la creatividad y la solidaridad y, finalmente, las tecnologías de la información y la comunicación. Estas metodologías se caracterizan por el trabajo cooperativo, la atención a la diversidad, la investigación, la construcción del conocimiento, la creatividad y la interdisplinariedad. Además, se dan a conocer algunas de las herramientas que es necesario poner en manos de los chicos y chicas para que hagan sus creaciones, sus tareas, para que transformen la información y construyan su conocimiento de manera autónoma. Comprar en editorial Graó.com |
|
El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI | JAUME TRILLA (coord.)(1ª edición, 5ª reimpresión) | El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXISu intención no es tanto levantar acta historiográfica de la pedagogía del siglo XX como hacer balance de lo que puede seguir aportando a la escuela del siglo XXI. La estructura de cada capítulo es: presentación; antecedentes y contexto histórico y pedagógico del autor que da nombre al capítulo; esbozo biográfico; ideas y teorías presentes en su propuesta pedagógica; aspectos metodológicos, técnicas, experiencias realizadas, etc.; antecesores, continuadores y compañeros de viaje del autor principal y, finalmente, valoración y proyección de futuro de cada una de las aportaciones. Comprar en editorial Graó.com |
|
|
|
|
<< Inicio < Prev 1 2 Próximo > Fin >>
|
| Pág. 1 de 2 |
