• Etapas educativas: Preescolar, Primaria y Secundaria
  • Período: 2013-2014
  • Servicio: Autodiagnóstico Pedagógico, Plan Estratégico Pedagógico y Gestor de Proyectos Educativos
  • Docentes participantes: 50
  • Web: www.colegioviktorfrankl.edu.mx

El Colegio Viktor Frankl, colegio privado en México,  ha finalizado en este curso 2013-2014 un Autodiagnóstico Pedagógico para diferentes etapas educativas (Preescolar, Infantil y Primaria), así como un Plan Estratégico Pedagógico con las herramientas del Sistema Escalae. Para ello han utilizado el Gestor de Proyectos Educativos y el material para la mejora pedagógica.

Ficha técnica:

  • Población: Corregidora-Querétaro (México)
  • Módulo: Comunidad para la Institucionalización de la Práctica Educativa
  • Título/Objetivo: Proyecto para el establecimiento de los contenidos de las unidades didácticas, el diseño de sus características y sus contenidos, los criterios de las secuencias didácticas y la determinación y los criterios para las características de evaluación
  • Período: Setiembre 2013-Junio 2014

Descripción de la situación inicial del centro:

El Colegio Viktor Frankl es una institución trilingüe donde sus alumnos desarrollan sin limitaciones sus virtudes, cualidades y potencial para vivir plenamente sus etapas subsecuentes con sentido de vida. Se educan integralmente a los niños, potenciando sus capacidades, propiciando su felicidad y cimentando en ellos bases firmes para sus estudios posteriores.

Todas sus acciones están basadas en sus valores y dirigidas a fortalecer a cada uno de sus alumnos con amor, respeto, autoestima, disciplina, honestidad, perseverancia y co-responsabilidad.

Proceso de trabajo y desarrollo de la metodología seguida:

Se han seguido los siguientes pasos:

  • El centro proporciona sus finalidades educativas.
  • En función de estas finalidades, el equipo técnico define cuál debe ser el modelo de intervención educativa ideal o el perfil pedagógico de la etapa. También define las características de la organización del centro y el desarrollo profesional de los docentes.
  • El profesorado responde a un cuestionario de análisis de la realidad; sus resultados establecen la situación actual del centro.
  • En función de la situación actual del centro, se determinan los proyectos de mejora pedagógica necesarios para lograr el perfil pedagógico ideal del centro.
  • A continuación, el centro prioriza estos proyectos en función de cuáles se pueden trabajar con más efectividad y posibilidades de éxito con relación al proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • El Equipo técnico elabora el Plan Estratégico Pedagógico y el centro lo presenta al claustro para su aprobación.

Resultados obtenidos:

El centro obtiene su Plan Estratégico Pedagógico (PEP), en el que se identifican actividades para mejorar aquello que sucede en el aula, y su relación con la organización del centro y el desarrollo profesional docente, a corto, medio y largo plazo.