practica reflexiva

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Artículo: La Práctica Reflexiva en la Formación Profesional del Docente

Pedro Navareño, docente y miembro del Comité Científico del Instituto Escalae, nos presenta la Práctica Reflexiva en la Formación Profesional del Docente para plantear cuáles deben ser las finalidades de la educación en el mundo dinámico y global de hoy en día. Está práctica resulta de vital importancia para tomar conciencia del desarrollo profesional y personal, dando sentido a las funciones del educador y que mejorará en la medida se haga un ejercicio tanto responsable como comprometido de reflexión en los procedimientos y tomando en cuenta la opinión de otros y los conocimientos aportados por la comunidad científica.

Práctica Reflexiva: Escenarios, horizontes y avances en el contexto internacional.

El pasado mes de septiembre de 2017 se publicó en Buenos Aires, Argentina el libro Práctica Reflexiva: Escenarios, horizontes y avances en el contexto internacional; novedad editorial recomendada especialmente para educadores e investigadores que descartan el modelo transmisivo convencional en los procesos de formación docente, además de dar cuenta del estado actual de las producciones en varios países acerca de la formación profesional inicial y continua. Han reunido para ello investigadores de diversos países que brindan sus experiencias, reflexiones y perspectivas al abordar este tema desde el paradigma de la práctica reflexiva.

Presentación de Investigación del Instituto Escalae en Colombia

Pedro Navareño miembro del comité científico del Instituto Escalae, presentó la investigación sobre “Desarrollo docente y Práctica Reflexiva” y algunas de las soluciones educativas que ofrece el Instituto Escalae. Entre el 13 y el 21 de enero 2017 se llevó a cabo la presentación en diferentes instituciones educativas de la ciudad de Buga, Valle del Cauca, Colombia, con la participación de más 100 docentes.

Libro “Práctica Reflexiva” de Àngels Domingo

Nos complace presentar el Libro “Práctica Reflexiva. Bases, Modelos e Instrumentos” de Àngels Domingo, Directora Pedagógica del Instituto Escalae, y Victòria Gómez, co-autora; y del cual hace una amplia referencia el Blog “Pedagogía 350”. La Práctica reflexiva (PR) es una metodología cuyos elementos principales son las experiencias de cada profesional en su contexto y la reflexión sobre su práctica. Parte de la persona y no del saber teórico, considerando que el análisis de la experiencia es la esencia para la mejora.

En nuestro blog: ¿Formación del profesorado o desarrollo docente?

Recomendamos el artículo de la Dra. Àngels Domingo, Directora Pedagógica del Instituto Escalae, publicado en la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva: ¿Formación del profesorado o desarrollo docente? La disyuntiva que plantea el título es la decisión radical que han de tomar quienes en una institución educativa los responsables del diseño de la formación de su profesorado. Algo se está removiendo en la manera de plantear y enfocar el perfeccionamiento docente.

Angels Domingo en Educalab: Coaching educativo y Práctica reflexiva

La Dra. Àngels Domingo - Directora Pedagógica del Instituto Escalae, escribe en Educalab, acerca de los Cursos de verano MECD-UIMP: Coaching educativo, y sobre nuestra Plataforma de Práctica reflexiva, considerada como una metodología de formación en que los elementos principales de partida son las experiencias de cada docente en su contexto y la reflexión sobre su práctica. Se trata de una opción formativa que parte de la persona y no del saber teórico, que tiene en cuenta la experiencia personal y profesional para la actualización y la mejora de la tarea docente.

Acuerdo con la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva

El Instituto Escalae ha firmado un acuerdo de Colaboración con la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva, que aporta beneficios y sinergias para favorecer la mejora continua e innovación de la Enseñanza-Aprendizaje.

Escalae participará en el programa “Educar para el Futuro 2016”

Dentro de la Iniciativa Educa de Ibercaja, el Instituto Escalae participará en el programa “Educar para el Futuro 2016” que se realizará entre enero-abril de 2016.

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