Instituto Escalae en Redes Sociales

Sobre la inteligencia pedagógica de los programas y portales educativos

Cuando hablamos de inteligencia pedagógica nos referimos la estructura de la información con una lógica derivativa a partir de instrucciones claras para la planificación argumentada, el desarrollo de variables pedagógicas para organizar el proceso de enseñanza aprendizaje y finalmente orientaciones específicas para el proceso de evaluación. En una reciente investigación

Sobre los caminos de la formación a la carrera profesional: 4 ideas para la mejora educativa

Según una encuesta que acaba de publicar la fundación “Jobs for the Future” lo que buscan los empleadores y lo que los empleados pueden proporcionar, sobre todo la Generación Z, pueden ser dos cosas bien diferentes. Las habilidades obtenidas a través del trabajo o la escuela y las habilidades obtenidas

En búsqueda del eslabón perdido: la importancia del docente reflexivo

Como reflexionaba recientemente con una colega, para la mejora educativa es necesario que el avance sea colectivo. Sin embargo, para que esto suceda, es necesario un proceso de generación de conocimiento en el que intervienen varios eslabones: Comienza por el desarrollo de una visión compartida del aprendizaje a conseguir, luego

5 maneras para enganchar al alumnado en el primer mes de clases

El primer mes de clases marca la pauta para todo el año. Cómo dirigirnos a nuestros nuevos alumnos en estas semanas, para establecer la pauta y el alcance del aprendizaje al que queremos llegar, puede convertirse en todo un reto para algunos de nosotros como docentes. Más allá de estrategias

Claves del liderazgo pedagógico como motor para la mejora continua

Desde un punto de vista personal, es cada docente quien debe ejercer en primera instancia ese liderazgo pedagógico para comprender claramente que: de todas las variables que influyen en los resultados de aprendizaje de sus alumnos, la única sobre la que tiene realmente control es sobre su propia práctica educativa. La

Reimaginando el ecosistema EdTech: Hacia el aprendizaje efectivo

Una de las consecuencias más palpables que podemos ver en el sector educativo después de la pandemia de COVID-19 es el crecimiento exponencial de empresas y tecnologías para mejorar la educación. Pero no todo lo que brilla es oro. Durante la década anterior ya se hacía la promesa de que

La Zona de Desarrollo Próximo como principio del desarrollo profesional

Cuando un grupo de profesionales que se desempeñan en una misma organización se hallan juntos en una situación de perfeccionamiento existe la oportunidad de potenciar de forma notable el aprendizaje profesional mediante la interacción entre ellos. Esto pasa en muchas profesiones que cuentan con estrategias bien asentadas para fomentar dicha

Liderazgo Pedagógico vs. Organización Piramidal

Hasta ahora, la percepción de muchos docentes es que trabajamos en organizaciones jerárquicas donde nuestros “jefes” deben encargarse de todo lo necesario para que nosotros nos ocupemos sólo de los estudiantes (por eso las juntas, papeleo, familias, comunidad, etc., se consideran muchas veces como pérdida de tiempo). Pero siendo realistas,

Libertad de Cátedra vs. Enseñanza por Competencias

Libertad de Catedra vs. Enseñanza por Competencias La libertad para enseñar es inherente a nuestra profesión y aporta riqueza a las aulas, pero no puede ir más allá de la promesa que hace la comunidad educativa a sus estudiantes sobre aquello que sabrán, sabrán hacer y serán cuando acaben su

El Concepto de Consistencia: clave de los sistemas educativos avanzados

El concepto de Consistencia parte de la base que no puede haber innovación en entidades educativas fraccionadas, que no sean capaces de generar conocimiento pedagógico común, ya que una condición indispensable de la mejora y la innovación es que se pueda garantizar cierta continuidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje que

¿Cómo maduran las organizaciones que desarrollan una Comunidad Profesional de Aprendizaje? 10 resultados clave.

En una reciente investigación publicada por el Instituto Escalae se aplicó una encuesta estandarizada en línea que tuvo más de 1.900 respuestas y una cincuentena de entrevistas semiestructuradas realizadas a una muestra de docentes y directivos de 10 entidades pertenecientes a 5 países diferentes que habían aplicado durante algunos años

El Concepto de Docente Extendido: criterio para la adopción de tecnología en educación

Desde inicios del Siglo XX se ha pensado en alternativas para personalizar el aprendizaje, pues entonces ya se tuvo claro que no todos aprendemos igual y, por tanto, tampoco se puede enseñar de la misma manera. Muchas de estas metodologías exigen a los docentes una serie de competencias que permitan

Claves para un cambio que produzca mejora educativa

En su último libro, Viviane Robinson (2022), una experta internacional en el ámbito de la dirección escolar y el desarrollo organizacional, se hace la pregunta sobre si el cambio en educación necesariamente comporta una mejora. Obviamente esto no es así, ya que todos hemos experimentado programas que han conseguido un

8 claves para la mejora de sesiones de asesoría educativa y formación docente online

Antes de la pandemia lo más habitual era realizar las formaciones, conferencias y sesiones de asesoría de forma presencial. De esta manera, los facilitadores acumulamos miles de horas de viaje que hoy día, después de dos años de practicar sesiones online de forma obligatoria por la pandemia, creo que muchos

Claves para la efectividad de los programas en educación pública

En educación pública a veces se parte de la premisa que la formación docente debe atender las necesidades que tiene la administración de formar a su profesorado, pero las entidades educativas tienen sus propias necesidades y, por tanto, se debería plantear un ciclo de formación interna donde los propios centros

Flujo y Aprendizaje: Fundamento de los videojuegos aplicado en educación

La investigación ha demostrado que involucrar a los alumnos en el proceso de aprendizaje hace que el aprendizaje sea más efectivo. El compromiso aumenta la atención y el enfoque de los alumnos, los motiva a practicar habilidades de pensamiento crítico de alto nivel y promueve el aprendizaje significativo. No obstante,

La Inteligencia Artificial para el desarrollo profesional docente

Está claro que la tecnología debe ayudar a mejorar el aprendizaje, poniéndose a su servicio. Si esto es así, puede que no haya una mejor forma de hacerlo que proporcionar a los docentes experiencias de aprendizaje sobre sus propias competencias que ayuden a darles más criterio y pericia para ayudar

Investigación del 10º Aniversario – Parte 2: 10 aspectos para el diseño de estrategias de transformación educativa positiva

Investigación del 10º Aniversario – Parte 2: 10 aspectos para el diseño de estrategias de transformación educativa positiva La pandemia vivida estos años ha sido un problema para las entidades educativas, pero también es una gran oportunidad para detenerse a pensar y repensar sobre los procesos pedagógicos y organizativos que permitan

Investigación del 10º Aniversario – Parte 1: 10 aspectos para el diseño de estrategias de transformación educativa positiva

Investigación del 10º Aniversario – Parte 1: 10 aspectos para el diseño de estrategias de transformación educativa positiva Considerando a la entidad educativa como un sistema complejo, en el Instituto Escalae diseñamos una metodología para intervenir de manera conjunta en todas las dimensiones que juegan un rol importante en la transformación

Modelo de Integración Tecnológica con Calidad Pedagógica

Modelo de Integración Tecnológica con Calidad Pedagógica   Cuando se habla sobre digitalización tecnológica en las escuelas, colegios y universidades, observo que intervienen más los profesionales del ámbito tecnológico que no los del ámbito pedagógico, lo que puede suponer un problema, pues podemos acabar poniendo la tecnología del Siglo XXI

5 Claves para una Educación Basada en Evidencias

5 Claves para una Educación Basada en Evidencias Geoff Petty, uno de los máximos exponentes en el enfoque de la Educación Basada en Evidencias ofreció una conferencia en el reciente EdTech Congress Barcelona al que tuve oportunidad de asistir. En ella ofreció algunas de las claves para el necesario cambio

Importancia del perfil competencial de salida / egreso del alumnado para la innovación pedagógica

Importancia del perfil competencial de salida / egreso del alumnado para la innovación pedagógica Supongo que todos pensamos que es una locura intentar construir una casa sin unos planos técnicos y esperar a ver si finalmente se aguanta o no. Afortunadamente, en la construcción existen evidencias científicas que permiten, mediante

Haciendo posibles los ODS en Educación

Haciendo posibles los ODS en Educación Es cada vez más recurrente que diversas entidades educativas adopten los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU como finalidades del aprendizaje, sin embargo, para hacer posible este tipo de educación y generar el impacto que necesitamos, es importante pensar más allá de

Programa KiVa en España – Testimonio del Colegio Escandinavo de Madrid

Programa KiVa en España – Testimonio del Colegio Escandinavo de Madrid Compartimos con ustedes el testimonio del Colegio Escandinavo de Madrid, España, que es una de las Instituciones que aplica el método KiVa bajo la licencia del Instituto Escalae. El colegio Colegio Escandinavo de Madrid implementa el programa desde el curso 2015-2016, siendo la

Ofrecer una Educación con Alma

Ofrecer una Educación con Alma En un magnífico informe del Instituto IESALC de la UNESCO se ponen de manifiesto algunos aspectos a considerar al pensar en la educación superior al 2050, aunque es importante aquí resaltar aquello que es aplicable a todas las entidades educativas, para la reflexión de sus

Las Competencias Digitales Docentes según el Marco Europeo DigCompEdu

Las Competencias Digitales Docentes según el Marco Europeo DigCompEdu A medida que las profesiones docentes se enfrentan a las demandas de la era digital, los docentes requieren un conjunto cada vez más amplio de competencias y estrategias digitales. El marco europeo para la evaluación de competencias digitales docentes DigCompEdu pretende

Las 6 Dimensiones de la transformación educativa sistémica

Las 6 Dimensiones de la transformación educativa sistémica Si entendemos las entidades educativas como sistemas complejos reconociendo la importancia no sólo del funcionamiento de las partes si no de las relaciones entre sí, entonces podemos llegar a la conclusión de que es imprescindible intervenir en todas las dimensiones que juegan

4 Tendencias del Futuro de la Educación según el Foro Económico Mundial

4 Tendencias del Futuro de la Educación según el Foro Económico Mundial Definitivamente la educación es estratégica para el desarrollo económico de los países. Por eso la preocupación del Foro Económico Mundial, que señala en un reciente artículo (El-Azar, D., 2022), algunas de las tendencias necesarias para el futuro de

4 Fundamentos para maximizar el aprendizaje

4 Fundamentos para maximizar el aprendizaje. Solo tenemos una oportunidad, un tiempo en el que tenemos a un grupo de estudiantes específico, un momento en el que tenemos con nosotros a nuestros hijos e hijas. Cómo aprovecharlo lo mejor posible para maximizar su aprendizaje, es decir, ¿cómo cuidar que todas

Análisis de la Coherencia Pedagógica

Análisis de la Coherencia Pedagógica Uno de los problemas en la implantación en procesos de formación docente, mejora pedagógica e innovaciones educativas viene determinado por la falta de referentes, criterios e indicadores que permitan a los docentes y responsables de las instituciones educativas tomar decisiones con base en la coherencia

10 Principios del Profesionalismo Colaborativo en Educación

10 Principios del Profesionalismo Colaborativo en Educación El enfoque por competencias de los fines educativos está provocando una auténtica revolución en la educación, ya que supone cambiar por completo el enfoque y las dinámicas de enseñanza y aprendizaje y, por tanto, también el perfil de los profesionales que trabajan en

Criterios de calidad pedagógica para programas formativos

Criterios de calidad pedagógica para programas formativos Uno de los problemas en la implantación en procesos de formación docente, mejora pedagógica e innovaciones educativas viene determinado por la falta de referentes, criterios e indicadores que permitan reflexionar a los docentes y responsables de las instituciones educativas sobre los procesos de

Criterios de idoneidad para evaluar materiales educativos digitales

Criterios de idoneidad para evaluar materiales educativos digitales En la actualidad, existe una cantidad enorme de aplicaciones y plataformas para la educación a distancia, que apoyan en todo el proceso educativo. El problema es contar con criterios claros para seleccionar los materiales educativos digitales (MED) adecuados, ya que una decisión

Concurso de cibercuentos Bienal Lucky Books – Viaje sostenible

  La Bienal Viajes Sostenibles Lucky Books realizada con cooperación con el Instituto Escalae es un programa de mentes creativas que se inspiran en libros, máximas, cuentos breves e ilustraciones. La Bienal aborda un problema de actualidad, desde el prisma de la producción literaria y gráfica. La convocatoria 2022 versa

Apuntes sobre la Universidad del Futuro

Apuntes sobre la Universidad del Futuro En un reciente estudio de Wooclap sobre el futuro de la educación en España, se sugiere que, en estos años de pandemia, lo interesante es que más allá de la experiencia personal de cada docente, uno de los factores más determinantes para que la

Las Plataformas del futuro: Formación Docente Online

Las Plataformas del futuro: Formación Docente Online – Parte 4 En el futuro, seguramente la formación profesional docente estará basada en plataformas de aprendizaje, que es la forma más sostenible de llevar la formación permanente a todo el mundo, pero seguramente evolucionando de sistemas de gestión de la enseñanza (LMS)

Modelo de diseño instruccional: Formación Docente Online – Parte 3

Modelo de diseño instruccional: Formación Docente Online – Parte 3 Existe consenso internacional y evidencia científica que la eficacia de un profesor es clave para el resultado de aprendizaje de los alumnos y, por tanto, el desarrollo profesional de los docentes es una de las mejores inversiones que puede hacer

El aprendizaje situado: Formación Docente Online – Parte 2

El aprendizaje situado: Formación Docente Online – Parte 2 En un mundo en el que la velocidad del cambio es creciente, necesitamos expertos con la capacidad de identificar y resolver problemas para los cuales no existe una solución fácil. Sin embargo, los modelos de enseñanza tradicional tienden a un aprendizaje

España: Los colegios deberán contar a partir del curso que viene con un coordinador contra el acoso y la violencia contra la infancia

A raíz del anuncio en España de que, a partir del próximo curso escolar 22-23, todos los centros educativos, ya sean públicos, privados o concertados, deberán contar con un/a coordinador/a de bienestar y protección, que será la figura de referencia en los centros a la que los niños y niñas

Áurea González es nuestra nueva Trainer certificada KiVa

Áurea González es nuestra nueva Trainer certificada KiVa por la Universidad de Turku – Finlandia. Es Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad Complutense de Madrid y se ha desempeñado como Directora educativa por más de 30 años. Es experta en psicología positiva, innovación educativa y gestión de centros educativos para

3 claves de la Formación Docente Online – Parte 1

3 claves de la Formación Docente Online (parte 1) Los docentes vivimos una profesión en la que, por su propia naturaleza, conlleva unas satisfacciones enormes, pero a pesar de ello, podemos vivir toda una carrera magisterial sin sentir la verdadera necesidad de mejorar de manera sistemática nuestra práctica. En parte,

Michael Ham Memorial College: 5 años implementando el Programa Antibullying KiVa

Con motivo del 5to aniversario de la implementación del Programa Antibullying KiVa, el Michael Ham Memorial College ha preparado y compartido un vídeo para explicar como es el trabajo que realizan dentro de su institución para prevenir, detectar y erradicar cualquier caso de acoso escolar. El fin de su proyecto educativo

Las Mochilas Docentes y la Práctica Colectiva

Las Mochilas Docentes y la Práctica Colectiva La mochila docente puede definirse como el espacio donde el profesorado lleva incorporadas sus herramientas didácticas y su pensamiento, con las cuales ejercen su profesión, es decir, lo que les permite programar, impartir, evaluar y coordinarse con otros. La innovación pedagógica en las

La Pobreza de Aprendizajes y la Pandemia

La Pobreza de Aprendizajes y la Pandemia Ahora que estamos terminando el segundo año en el que hemos sufrido los estragos de la pandemia, es importante abrir la mirada y analizar las consecuencias de sus efectos en la educación a un nivel más global, porque si nos quedamos solo con

¡Felices Fiestas!

En términos de cumplimiento de expectativas, el año 2021 que estamos concluyendo tal vez no fue todo lo que esperábamos. Aún estamos en medio de una pandemia que no parece remitir, aunque nos empeñemos en que así suceda, lo que sigue teniendo efectos muy importantes en la educación a todos

Decisiones Estratégicas sobre Tecnología en Educación

Decisiones Estratégicas sobre Tecnología en Educación Hace unos meses apareció un reporte sobre una investigación a líderes educativos (Strategic Tech Decisions During the Pandemic, The Chronicle of Higher Education) acerca de las decisiones estratégicas que se están tomando debido a la pandemia, sobre todo en relación con el uso, inversión

Ciclo de asesorías Dirección General de Educación Primaria de la Secretaría de Educación Pública del Estado de México

Nuestro director, el Dr. Federico Malpica Basurto ha sido invitado por la Dirección General de Educación Primaria de la Secretaría de Educación Pública del Estado de México para hablar sobre “Los retos de la institución escolar y su renovación desde un enfoque sistémico“.   Además de esta actividad en la que tuvo

La comunidad profesional de aprendizaje como modelo de formación y desarrollo docente para la innovación

Todo profesional ha desarrollado, consciente o inconscientemente, un porcentaje de su práctica a través de la interacción con otros colegas. A veces, de manera informal participando en algún proyecto, en alguna discusión intentando dar solución a problemas concretos o como parte de un equipo que intenta realizar una mejora o

3 Pilares de la Innovación Pedagógica Sostenible

Está bien desear implantar innovaciones y mejoras ya que, seguramente, son todas necesarias. Pero para ello es básico crear unas condiciones suficientes para que dichos cambios realmente tengan garantías de permanecer a largo plazo y que la inversión realizada por parte de la entidad educativa pueda tener los frutos deseados.

Modelo para la Transformación Educativa Positiva

La época actual se caracteriza por estar inmersa en un constante cambio. La educación en su necesidad de adaptarse a las nuevas demandas del mundo, está experimentando cambios que conllevan desafíos para todas aquellas personas que se dedican a la labor docente. Estos cambios han impulsado al profesorado a plantearse

3 claves de la cultura profesional docente para la educación del Siglo XXI

  El Siglo XX fue el siglo en el que la medicina, como profesión, dio un paso enorme, un vuelco de 180 grados. En nada se parece la forma de ejercer la medicina a principios del Siglo XX a la forma de ejercerla a principios del Siglo XXI. En la

La Importancia del Cuidado de las Personas en la Situación Educativa Actual

En una reciente encuesta del American Council of Education (https://bit.ly/3xbUVtJ) se observa que las 5 máximas preocupaciones de los responsables de entidades educativas actualmente son, por ese orden: La salud mental del alumnado, la matriculación, la salud mental del profesorado, su retención y reclutamiento. Es interesante porque claramente se puede

El Juego del Calamar: Una oportunidad para aprender sobre ciudadanía

La serie El Juego del Calamar de Netflix está siendo objeto de debate entre las familias y los centros escolares, ya que alumnado de edades mucho menores de las permitidas para verla, acaban llevando sus juegos y canciones al patio de la escuela. Por un lado, es verdad que la

La tecnología del siglo XXI al servicio de una mentalidad educativa del Siglo XIX

En una entrevista a Wayne Holmes, especialista en inteligencia artificial en educación, habla sobre la manera de implementar la tecnología en educación: lo importante no está en la tecnología, sino en quienes que la diseñan e implementan. Las evidencias científicas existentes nos dicen que es necesario activarnos, emocionarnos y socializar

9 consejos de Coursera para ofrecer calidad en los cursos online

Plataformas de venta de cursos online como Coursera, llevan años obteniendo datos de qué es aquello que funciona mejor para fidelizar a los participantes, pues saben que una mayor satisfacción de los estudiantes se correlaciona positivamente con una tasa de finalización significativamente más alta, una tasa de reembolso más baja

Del Aprendizaje Combinado al Aprendizaje Conectado

En los últimos años y, sobre todo, a raíz de la pandemia, se ha venido generalizando el término “Blended Learning” o Aprendizaje Combinado, para hablar de la mezcla de la enseñanza presencial con la enseñanza en línea, generalmente respaldada por una variedad de tecnologías digitales. Hoy día, al menos en

Decálogo para la Programación por Competencias

Desarrollar el enfoque por competencias sigue siendo una de las tareas más complejas a las que se enfrentan las entidades educativas hoy día, sobre todo por el cambio de paradigma que supone en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el perfil docente y la organización. Recientemente, hemos comenzado a trabajar con una

7 pruebas de la gran adaptabilidad docente

Recientemente me he encontrado con un texto de un docente (A.J. Juliani) que habla de 7 aspectos que demuestran la gran adaptabilidad que tenemos quienes damos clase y además lo hacemos por vocación. Me pareció una imagen estupenda de lo que debe ser un profesional de la educación en el

Fundació Escoles Garbí y la consolidación de su modelo educativo

La Fundació Escoles Garbí comprende la Escola Garbí Pere Vergés de Esplugues y la Escola Garbí Pere Vergés de Badalona, fundadas en los años 1965 y 1968 respectivamente. El proceso para acompañar la Estrategia hacia la Consolidación de su modelo educativo propio de la Fundació Escoles Garbí, se ha basado

Colegios Escolapios Provincia de Emaús y su Proceso de Innovación Educativa

Los Escolapios de la Provincia de Emaús (País Vasco, Navarra, La Rioja, Aragón y Andalucía, Soria), religiosos y laicos/as, creen en la educación como un modo de transformación de la sociedad. Desde sus instituciones acompañan al estudiantado en el crecimiento de los rasgos universales de las personas: singularidad, apertura, autonomía

Marco de compromiso para el aprendizaje efectivo

Basándose en un estudio sobre los tipos de participación de los estudiantes para un aprendizaje efectivo (emocional, conductual y cognitivo), aquí el enlace a un marco para una reflexión interesante a realizar por docentes y responsables de entidades educativas: 1) ¿Generamos compromiso emocional, sentido de pertenencia y alta cuotas de

2 de mayo: Día Internacional contra el Acoso Escolar

Desde el año 2013, cada 2 de mayo se celebra el Día Internacional Contra el Acoso Escolar con el objetivo de concienciar sobre el riesgo del acoso escolar en niñas, niños y jóvenes a nivel mundial. ⁣⁣ Con motivo de esta conmemoración hemos organizado la “Jornada Internacional KiVa 2021″ presentada

EDUCACIÓN HYFLEX (Hybrid Learning + Flexibility)

El llamado Modelo HyFlex (Hybrid Learning + Flexibility) acuñado por Brian Beatty (profesor de la Universidad Estatal de San Francisco) y que básicamente significa que los estudiantes escogen el modo de participación en su formación (presencial, síncrona online o asíncrona online) está siendo adoptado por cientos de universidades a nivel

Fundació Els Arcs: El proceso de consolidación de su proyecto institucional

La Fundació Els Arcs ofrece un proyecto educativo que se inicia en la educación infantil y acaba con bachillerato y ciclos formativos, para llevarlo a cabo entienden la importancia de un trabajo de colaboración entre la escuela, las familias y el alumnado. Desde hace tres años, el Instituto Escalae acompaña

Fundación Mier y Pesado: Acompañamiento para el desarrollo de la innovación pedagógica fundamentada y sostenible en Comunidades Profesionales de Aprendizaje

La Fundación Mier y Pesado cuenta dentro de su misión con la formación efectiva de jóvenes para contribuir al desarrollo de México. Este rasgo se concreta en dos colegios de educación diferenciada en la Ciudad de México. Cuentan con una trayectoria de más de 100 años años de experiencia y

Fundación Educación y Evangelio (FEyE) y el desarrollo de una comunidad profesional de aprendizaje

La Fundación Educación y Evangelio es una fundación constituida  por la Federación Española de Religiosos de Enseñanza – Titulares de Centros Católicos (FERE-CECA).  Entre las Áreas Pedagógica y de Innovación se dedican a realizar una intensa labor de acompañamiento a sus instituciones educativas en procesos de mejora, innovación y desarrollo

Colegio Monteverde y su proceso de transformación educativa

El Colegio Monteverde es una institución educativa de gran prestigio ubicada en Santa Fe, Ciudad de México y fundada en 1985. Actualmente cuenta con 800 estudiantes, desde preescolar hasta bachillerato. Después de tres años de experiencia en el Modelo de Innovación Pedagógica Sostenible Escalae (ahora con su modelo propio Sinapsia®)

Centre d’Educació Especial Pont del Dragó y la consolidación de su proyecto institucional

Pont del Dragó es un centro público de educación especial, que busca ser un centro de referencia y prestigio a la Educación Especial, que vele por la formación e  inclusión del alumnado con discapacidades, preferentemente motrices, preparándolos para el desarrollo de su autonomía personal y profesional. Ofrecen formación profesional inicial en

Escuela Sopeña Barcelona (Fundación Dolores Sopeña) y el Acompañamiento en la Transformación Educativa Positiva.

Escuela Sopeña Barcelona (Fundación Dolores Sopeña) y el Acompañamiento en la Transformación Educativa Positiva. La Fundación Dolores Sopeña es una institución privada internacional, sin ánimo de lucro, de inspiración católica y con una clara finalidad social: favorecer el crecimiento integral y mejorar la calidad de vida de las personas. Se

Federación de Ikastolas y el Programa de Mejora Pedagógica Sostenible

La Federación de Ikastolas es una red de enseñanza con 111 centros y más de 4500 profesionales repartidos en todo el territorio de Euskal Herria. En los últimos años han puesto en marcha el Programa HPI Hobekuntza Pedagogiko Iraunkorra (Mejora Pedagógica Sostenible) que orgullosamente hemos acompañado en su diseño, creación

EDUTEC MÁLAGA 2020 – El papel de las organizaciones en las innovaciones educativas apoyadas en tecnologías.

El Congreso Internacional EDUTEC es una iniciativa de EDUTEC (Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación) que en su XXIII edición se celebró de manera virtual en la Universidad de Málaga los días 27, 28, 29 y 30 de octubre de 2020 bajo el  lema La Tecnología como

Informe “Cocreando la escuela pandemia – postpandemia”

El resultado del informe “Cocreando  la escuela pandemia – postpandemia” proviene de una sesión de cocreación online celebrada en junio de 2020 propuesta por el Instituto Escalae junto a la Universitat Internacional de Catalunya y dinamizada por la metodología de cocreación ShapeUP! de Cookie Box. La actual situación de pandemia mundial muestra la

¡Tenemos nueva web en TeachersPro!

Hemos renovado nuestra página web de TeachersPro para mejorar tu experiencia con nosotros y además del cambio de diseño, hemos incluido las siguientes funcionalidades y mejoras: – Un apartado especial para entidades educativas, donde te explicamos los beneficios comprobados que aporta nuestra solución educativa TeachersPro a tu institución. – La sección de contenidos ahora es mucho

Conferencia “5 Ideas prácticas para aplicar la Evaluación por Competencias en el aula”⁣⁣

Ya se encuentra disponible en nuestro canal de youtube el vídeo completo de la conferencia “5 Ideas prácticas para aplicar la Evaluación por Competencias en el aula” que ofreció el Dr. Federico Malpica como parte del ciclo de directos TeachersPro que transmitimos en el Instituto Escalae a través de nuestro

Conferencia “Manejo de emociones y buena convivencia online en tiempos de crisis”⁣⁣

Con motivo del Día Internacional Contra el Acoso Escolar, en el Instituto Escalae hemos transmitido a través de nuestras redes sociales la Conferencia: “Manejo de emociones y buena convivencia online en tiempos de crisis”. ⁣⁣ En esta ocasión hemos contado con la valiosa participación de dos grandes profesionales que integran

Tiempo de Crisálida: La Crisis del COVID-19

Estimados y estimadas colegas, Escribo estas líneas desde el confinamiento que seguramente, de una manera o de otra, estamos compartiendo. Esta situación nos ha obligado a realizar un cambio radical, en toda la extensión de la palabra, en nuestra manera ejercer la docencia, ya que ha sido un cambio muy

Propuesta de Nuevo Modelo Pedagógico de Formación y Modelo de Gestión Institucional para los Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógica de Perú.

Nos llena de mucha satisfacción compartir con ustedes, esta publicación, que ha sido elaborada con insumos de las actividades desarrolladas en el marco del Convenio de asistencia técnica entre el Ministerio de Educación de Perú y la Oficina de UNESCO Lima, en la cual, nuestro director de Innovación Educativa el Dr. Federico Malpica ha participado en calidad de asesor internacional.

Testimonio Colegio Metodista – TeachersPRO

Compartimos el testimonio del Colegio Metodista de Costa Rica donde nos hablan sobre el beneficio del uso de nuestra herramienta TeachersPRO y su aplicación en el día a día con el alumnado de su institución.

Formación Grupo CALE

Recientemente nos hemos reunido con los colegios El Centro Inglés, Lope de Vega International School, Colegio CEDES, Colegios Ramón y Cajal, que juntos forman el Grupo CALE (Comunidad de Aprendizaje para Líderes Educativos). Su misión es dar respuesta a cómo serán las nuevas generaciones y sus necesidades.

Aplicación de Escalae System en Perú

El objetivo principal de Escalae System se centra en la mejora de los resultados de aprendizaje del alumnado a partir del estudio tanto de lo que se enseña como del cómo se enseña, empleando para ello un conjunto de protocolos y herramientas útiles que permiten definir cuáles son las prácticas docentes más idóneas para cada institución formativa, evaluar el nivel de ejecución de dichas prácticas, capacitar al personal docente y certificar la calidad de los servicios educativos.

ItWorldEdu 2019: Escola Sopeña de Barcelona.

El ITworldEdu es uno de los acontecimientos anuales de referencia en el sector tecnológico educativo. Este Summit tiene como objetivo conocer y compartir las novedades y tendencias de la tecnología educativa, visibilizar aquellas experiencias de escuelas innovadoras y los ecosistemas y metodologías basadas en las TIC que favorezcan un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje.

Conferencia “Innovar desde las Comunidades Profesionales de Aprendizaje”

Compartimos con ustedes, las reflexiones del Dr. Pedro Navareño Piñero, Codirector de la Cátedra Escalae para la Innovación Educativa de la Universidad de Málaga a propósito del viaje a Colombia y su participación en diversas actividades, en las que ha compartido y reflexionado junto a docentes, directivos y estudiantes de dicho país.

Conferencia en el Ministerio de Educación de Finlandia

El próximo jueves 21 de marzo, el Dr. Federico Malpica impartirá un seminario en el Ministerio de Educación de Finlandia para empresas finlandesas del sector educativo, sobre las claves para entender la educación en Iberoamérica y las necesidades de docentes y directores, así como de los sistemas educativos en dicha región. Este seminario esta co-organizado por el Instituto Escalae y el Ministerio de Educación de Finlandia a través de su Programa Education Finland.

Conferencia en Colombia: “Innovación Educativa”

Los procesos de cambio y mejora sostenibles en educación son lentos, relativamente fáciles de proponer, difíciles de llevar a la práctica y aún más complicado mantener en el tiempo. Por esa razón la innovación educativa sostenible requiere contar con un contexto institucional y profesional adecuados, el cual solo se puede lograr desde las Comunidades Profesionales de Aprendizaje, que nos permitan superar la formación y actuación aislada de los docentes, para transformarla en una colegialidad profesional.

Modelo Escalae y la Federación de Ikastolas

El 20 y 21 de febrero se llevó a cabo un encuentro con facilitadores, equipos directivos y docentes, sobre la aplicación del modelo Escalae en 25 centros educativos de la Federación de Ikastolas en el País Vasco. En el segundo año de aplicación como institución, ya están compartiendo sus mejores prácticas a partir de la Plataforma de desarrollo profesional TeachersPro, así como del diseño de pautas de trabajo común que cada Ikastola está desarrollando con alta participación del profesorado.

VI Jornades Pedagògiques del Col•legi Maristes Montserrat Lleida.

Los días 15 y 16 de febrero se realizaron las VI Jornadas Pedagógicas del Col·legi Maristes Montserrat de Lleida. Este año, el objetivo era hacer difusión pedagógica y buscar espacios de reflexión para la mejora educativa.

Como parte del acto de inauguración, tuvo lugar la Conferencia sobre las Claves del Cambio Educativo a cargo de nuestro director de Innovación, el Dr. Federico Malpica.

Encuentros “Hablemos de Educación – el camino para la transformación educativa” Asunción – Paraguay

El Dr. Federico Malpica participó en los encuentros “Hablemos de Educación – el camino para la transformación educativa”, en Asunción – Paraguay, invitado por el Ministerio de Educación y Ciencias de este país.

En el encuentro, que se llevo a cabo durante 4 jornadas, participaron especialistas internacionales y locales con experiencia en la transformación educativa. La intención era generar un espacio de reflexión y aprendizaje acerca de estrategias y nuevos conocimientos en la materia.

Publicación del libro Acompañamiento Integral Educativo de Federico Malpica

La Editorial Académica Española ha publicado el libro Acompañamiento Integral Educativo: Intervenciones que generan resultados en sistemas complejos, obra de Federico Malpica Basurto, director del Instituto Escalae.

Testimonio Orbis International School – Colegio KiVa

Orbis International School fue el primer colegio en México en adoptar el Programa Antibullying KiVa. Este programa contra el acoso escolar desarrollado por la Universidad finlandesa de Turku, con financiación del Ministerio de Educación y Cultura de Finlandia, se basa en influir en los alumnos testigos del acoso para que no participen indirectamente en él.

Conferencia Sistema Pedagógico Finlandés y Programa KiVa anti-bullying.

El pasado 25 de octubre hemos presentado en Madrid  la Conferencia Sistema Pedagógico Finlandés y Programa KiVa anti-bullying.

En esta ocasión han participado las representantes del Programa KiVa de la Universidad de Turku, Johanna Alanen (Gerente de Proyectos Internacionales) y Kaisa Koivisto (Coordinadora Internacional de Proyectos), quienes han hecho una interesante explicación de las bondades del Programa Antibullying KiVa, sus bases, aplicación, evidencias de efectividad y recomendaciones generales.

3º Encuentro de Centros Innovadores de Andalucía

Estas jornadas se inscriben en el marco del proyecto/investigación “centros innovadores” del GRUPO DIM-EDU y está organizada conjuntamente con el Colegio Santa Joaquina de Vedruna, el Colegio Sagrada Familia y el Grupo Comunicar. El objetivo es el de Intercambiar conocimientos y experiencias entre los centros que ya están innovando “a nivel de centro”, con el fin de orientar mejor las actuaciones que ya están realizando y Proporcionar orientaciones y ejemplos a seguir a los centros que están empezando este proceso.

Alianza entre el Instituto Escalae y Evidentia Education Consulting

El Instituto Escalae para la Calidad de la Enseñanza – Aprendizaje y Evidentia Education Consulting han firmado un acuerdo de colaboración mediante el cual aúnan esfuerzos para el bienestar de las instituciones educativas y el empoderamiento de equipos directivos.

Plan Estratégico de Innovación Pedagógica: Colegio Sant Bonaventura

Esta semana el director del Instituto Escalae, el Dr. Federico Malpica ha participado junto al personal docente y directivo del Colegio Sant Bonaventura de los Franciscanos en Vilanova i La Geltrú en la presentación del Plan Estratégico de Innovación Pedagógica que se trabajará en este curso.

Testimonio del Instituto Pedro Castillo en México acerca de KiVa

Desde el Instituto Pedro Castillo en México, comparten con noosotros el vídeo de algunas de las actividades que se han realizado con los alumnos y alumnas en la finalización del curso escolar KiVa 2017-18.

Testimonio KiVa – Colegio Ovidio Decroly

Desde el Instituto Escalae queremos compartir con ustedes las evidencias del cierre del Programa educativo KiVa del período escolar 2017-2018 de uno de nuestros colegios KiVa, el Colegio Ovidio Decroly.

2º Encuentro de Centros Innovadores en Alicante

El pasado 27 de septiembre nuestro responsable de vinculación Eric Sánchez-Pacheco presentó la Plataforma TeachersPRO en el 5° Encuentro de Centros Innovadores de la Comunidad Valenciana.

Consolidamos equipo con Lego Serious Play©

Coincidiendo con el inicio de curso escolar 2018-2019, el equipo del Instituto Escalae de la mano de Balma Educativa hemos realizado el Taller de Lego Serious Play© (LSP) y de Manual Thinking con la intención de conocernos mejor y ver nuestro trabajo e interacción desde una perspectiva diferente.

Testimonios de participantes del Festival del Maestro 2018

Video con testimonios de las y los participantes de una jornada llena de charlas y actividades, incluyendo el Taller de Sustentabilidad del Aprendizaje Basado en Proyectos impartido por Jessica González de TeachersPro.

II Fórum Internacional de Educação

El próximo 27 de julio el Dr. Federico Malpica, director del Instituto Escalae, participará en el II Fórum Internacional de Educação que se llevará a cabo en la localidad brasileña de Vale do Taquari en Rio Grande do Sul, Brasil.

II Congreso Internacional de Tecnologías e Innovación Educativa

Los días 6, 7 y 8 de junio de 2018 se celebrará en la ciudad de Valencia (España) el II Congreso Internacional de Tecnologías e Innovación Educativa, organizado por la Universidad Internacional de Valencia (VIU) y con el patrocinio del Instituto Escalae.

Suma+Sigue, el proyecto de Innovación Educativa de los Escolapios

Una novedosa iniciativa implementada con la asesoría del Instituto Escalae y está basada en el autodiagnóstico realizado en cada centro, para desarrollar las competencias necesarias para la vida, promover el conocimiento de los procesos del pensamiento y el aprendizaje y así lograr la transformación cultural y social a través de la generación de ideas, lugares, signos, experiencias y narraciones alternativas.

La Escuela Mare de Déu de Montserrat gana el XI Premi Ensenyament 2018

La Escuela Mare de Déu de Montserrat de Terrasa gana el Premio Ensenyament por su gran labor en la lucha contra la violencia y su programa de resolución de conflictos basado en el diálogo con la participación de toda la sociedad educativa.

2 de Mayo – Día Internacional Contra el Acoso Escolar

Hoy 2 de Mayo, Día Internacional Contra el Acoso Escolar, queremos celebrar la labor de todas aquellas personas que se han comprometido con sus alumnos y con la sociedad para crear un ambiente de armonía en los centros educativos

Visita al Opinmäki Campus – Programa de Inmersión Pedagógica

Como parte del Programa de Inmersión Pedagógica, los participantes visitaron el novedoso Opinmäki Campus, el centro de aprendizaje más moderno de Finlandia. 

El Colegio Jaime Molina Mota se incorpora a TeachersPRO y Escalae System

El Dr. Federico Malpica, Director del Instituto Escalae, estuvo recientemente en el Colegio Jaime Molina Mota para impartir el taller de sensibilización a sus docentes y directores. Nos complace enormemente que esta prestigiosa institución de Santo Domingo, República Dominicana fundada en en 1973 se incorpore a la familia de Teachers Pro.

Congreso 512 “El Liderazgo Educativo para la Innovación” en República Dominicana

El Dr. Federico Malpica, director del Instituto Escalae, participó en el 4to Congreso 512 “El Liderazgo Educativo para la Innovación” donde impartió el taller “Claves de la Innovación Pedagógica Sostenible”. La conferencia tuvo como objetivo ofrecer a los participantes criterios, herramientas y fundamentos para impulsar la innovación pedagógica y generar el cambio metodológico necesario mediante la construcción y desarrollo de comunidades profesionales de aprendizaje.

Festival del Maestro en Papalote Museo del Niño

El Instituto Escalae te invita este 16 de mayo al Papalote Museo del Niño de Ciudad de México para celebrar el Festival del Maestro 2018. Un evento para celebrar la gran labor que realizan las y los docentes que acompañan y guían los niños y niñas. Será una jornada llena de charlas y actividades, incluyendo el Taller de Sustentabilidad del Aprendizaje Basado en Proyectos impartido por Jessica Gonzáles de TeachersPro.

Fundació Cercle d’Economia y TeachersPRO

Enguany Institut Escalae s’enorgulleix de col·laborar amb aquesta iniciativa oferint als finalistas l’accés a la Plataforma TeachersPro que ajuda al desenvolupament competencial docent i també a la construcció de Comunitats Professionals d’Aprenentatge. 

Conferencia para la Dirección de Educación Preescolar del Estado de México.

El Dr. Federico Malpica, Director del Instituto Escalae presentó la conferencia “Trabajo Colaborativo y Reflexión de la Práctica Docente para Impulsar Iniciativas Pedagógicas de Mejora en el Aprendizaje” con más de 600 asistentes, entre equipos directivos y docentes de la etapa inicial de la educación básica del Estado de México.

Formación en Desarrollo Competencial Docente para el CEP de Málaga.

El Dr. Federico Malpica, Director del Instituto Escalae ha estado presente en la Formación en Desarrollo Competencial Docente para el Centro del Profesorado de Málaga.

Presentación Comunidades Profesionales de Aprendizaje en México.

El director del Instituto Escalae, el Dr. Federico Malpica presentó la metodología de Comunidades Profesionales de Aprendizaje y las soluciones del Instituto Escalae, a equipos directivos de centros educativos en la Ciudad de Monterrey, Nuevo León. México.

Comunidades Profesionales de Aprendizaje en el Colegio Liceo Campoverde, Quito, Ecuador

El Director del Instituto Escalae, el Dr. Federico Malpica realizó el 2· Workshop sobre Comunidades Profesionales de Aprendizaje en el Colegio Liceo Campoverde, de Quito, Ecuador. La actividad se realizó con la participación de su equipo directivo y todo el cuerpo docente.

Taller Ibercaja Obra Social: Comunidades Profesionales de Aprendizaje para la Innovación Pedagógica Sostenible

Nuestro director el Dr. Federico Malpica en el marco del programa de formación continua Educar Para el Futuro 2018 de Ibercaja Obra Social, basado en la aportación de espacios de reflexión para el aprendizaje en familia y contribuir a la formación ininterrumpida del profesorado, ofrecerá un taller práctico de 3 horas sobre Comunidades Profesionales de Aprendizaje para la Innovación Pedagógica Sostenible

Jornadas “Súmate contra el Acoso Escolar”

Interesante entrevista del Diario El Día de Córdoba a la Directora del Programa Anti-acoso Escolar KiVa del Instituto Escalae, la Dra. Tiina Mäkelä en el marco de las Jornadas “Súmate contra el Acoso Escolar” organizadas por CISF.

V Congreso Internacional EDO – Barcelona 9, 10 y 11 de mayo de 2018

Los días 9, 10 y 11 de mayo se llevará a cabo el V Congreso Internacional EDO en Barcelona con el objetivo de analizar el rol de los directivos en la gestión del conocimiento y el aprendizaje en acción como herramienta para el desarrollo profesional.

Fundamentos de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje – Colegio Babeque, Santo Domingo

El Dr. Federico Malpica, director del Instituto Escalae, impartió el pasado 15 de febrero de 2018 el Workshop sobre fundamentos de las Comunidades Profesionales de Aprendizajes en el Colegio Babeque, Santo Domingo (República Dominicana).

Acuerdo de colaboración entre el Instituto Escalae y Estudiantes Embajadores

Nos complace anunciar que esta semana se firmó un acuerdo de colaboración entre el Instituto Escalae y la consultora Estudiantes Embajadores para promover los productos y servicios del Instituto Escalae a las instituciones educativas en México y en un futuro en otros países de Latinoamérica.

Innovación educativa sostenible para el siglo XXI

Con el fin de responder de manera sistemática y adecuada a las necesidades de una sociedad dinámica, cambiante y global, se ha creado la Cátedra Escalae de Innovación Educativa de la Universidad de Málaga. Un espacio para investigar y trabajar en la planificación de acciones que permitan aportar el conocimiento y las herramientas necesarias para facilitar el trabajo de los docentes y las instituciones puedan alcanzar sus finalidades educativas. 

Innovación y mejora sostenible de la escuela del siglo XXI

El pasado mes de diciembre el profesor Pedro Navareño, colaborador y miembro del comité científico del Instituto Escalae, participó en el máster de formación del profesorado de educación secundaria que se llevó a cabo en la Universidad de Salamanca. En esta oportunidad, el profesor Navareño reflexionó junto a un grupo de estudiantes sobre cómo cambia el mundo y lo mucho que le cuesta cambiar a la escuela y resaltó además la importancia de que los educadores sean parte de la solución y trabajen por una escuela autónoma basada en el aprendizaje de los alumnos, de manera solidaria y cooperativa para lograr su formación como seres humanos libres, éticos y críticos. 

“Herramientas para el desarrollo del Liderazgo Educativo”

El pasado 16 de enero, en la ciudad de Madrid, el Director del Instituto Escalae Dr. Federico Malpica participó en “Diálogos sobre Liderazgo Educativo” trabajando más específicamente las “Herramientas para el desarrollo del Liderazgo Educativo”.  Actualmente estamos en un proceso de cambio de paradigma educativo importante. Hoy más que nunca es imposible concebir la innovación educativa de manera individual y aislada, pues el reto formativo es enorme y supone mucho más allá de la adquisición de meros conocimientos académicos.

“Los 7 hábitos de las escuelas altamente creativas”

Desde el Instituto Escalae, siempre apoyando la innovación abierta y métodos creativos para la optimización de los procesos educativos, recomendamos encarecidamente la lectura de este extraordinario artículo que expone varias destrezas e indudablemente pueden transformar la escuela de de hoy en día.

¿Cómo es una clase KiVa?

¿Te has preguntado alguna vez cómo participan los y las estudiantes en una clase KiVa? Te enseñamos este vídeo realizado por el Colegio La Paz de México.

Diseño del perfil de salida del alumno – Escuela Infantil Mi Nido, Sevilla.

El Instituto Escalae ha participado recientemente junto con el equipo directivo y claustro de la Escuela Infantil Mi Nido, en Sevilla en el “Diseño del perfil de salida del alumno” mediante técnicas de Design Thinking.

Conferencia: Diálogos sobre Liderazgo Educativo “Herramientas Para el Desarrollo del Liderazgo Educativo”

El próximo 16 de enero en la ciudad de Madrid, se llevará a cabo la conferencia “Herramientas Para el Desarrollo del Liderazgo Educativo”, enfocada en encontrar las claves pedagógicas necesarias que permita a los profesionales sentirse seguros para comportarse como estrategas de su clase en el desarrollo de una metodología común y compartida, experimentar prácticas nuevas y ser reconocidos por ellas.